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·        https://audioboom.com/elylaury

Título del Podcast: El Sistema Digestivo

Datos de identificación

Autor: Leidy Laura Peña

Centro educativo: Escuela Emilio Prud Homme

Materia: Ciencias de la  Naturaleza

Nivel Educativo: 5to Grado

 Descripción de la actividad

Podcast grabado  de una forma clara  y audible, dirigido a los estudiantes de 5to  con interés de aprender  los conocimientos sobre El Sistema Digestivo y sus Funciones. Realizando un formato  de tipo instructivo, donde se explica la entrega del contenido  de la guía del tema ´´ El Sistema Digestivo”. El material se puede descargar gratuitamente.

Proceso

Para la realización  del podcast  se siguieron las siguientes etapas:

Etapa I: planificación: en esta etapa se realiza evaluación del tema, el tiempo necesario para realizar la actividad, definición de la  audiencia, elección del tipo de formato, diseño del guion y un tiempo definido de 4 minutos.

Etapa II: Grabación en esta etapa  se define  El Sistema Digestivo  para realizar la grabación, ajuste del nivel de audio, elección de la música que ambientara el podcast, selección del tono y el ritmo.

Etapa III: Publicación  en la web. En esta etapa se descarga un  programa gratuito para subir el archivo de audio  que está en formato mp3  y se publica en el blog.

Recursos

Computador con sistema operativo Windows, programa audacity, conexión  a internet.

Evaluación

La evaluación se realizara mediante una rúbrica  de evaluación.

Lengua

Castellana

Motivación

Para motivar a los estudiantes  se permitió: la utilización de recursos  multimedia, la participación  de los estudiantes  en la elaboración del guión, recompensa  del éxito por medio de actividades lúdicas, elección  de música de fondo  por parte de los estudiantes. 

Contexto 

Este podcast está  siendo  utilizada   como apoyo  y complemento  al proyecto ´´El Sistema Digestivo Y sus Funciones´´ el cual busca incentivar  a los estudiantes  de educación básica  de la  IED Pablo Neruda mediante la utilización de recursos tecnológicos  que son utilizado  por los estudiantes.

Link del video de a-tu-bet-cher

Link del video a-tu-bet-cat-cher

https://www.youtube.com/watch?v=LSnYbdEMBDg&feature=youtu.be

Titulo del a-tu-bet-cat-cher: Creando una Wikispaces

Datos de identificación

Autor: Leidy Laura Peña

Centro educativo: Escuela Emilio Prud Homme

Materia: Tecnología Educativo

Nivel Educativo: Superior

Descripción de la actividad

Este video ha sido creado para que aprendan a crear una wikispaces, ha sido creado de una forma clara y preciso.

Escreencast

Un screencast es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora, a veces conteniendo narración de audio. Aunque el término screencast data del 2004, productos tales como Lotus ScreenCam fueron usados desde1993. Los productos pioneros producían ficheros enormes y tenían características de edición limitadas. Los productos más recientes soportan formatos de ficheros más compactos tales como Macromedia Flash y tienen características de edición más sofisticadas permitiendo cambios en la secuencia, focalización (zoom in - zoom out), visualización del movimiento del ratón y eventualmente audio.

Un screenshot es una imagen de la pantalla de usuario, y un screencast es esencialmente una película de lo que el usuario observa en su monitor

Screencasts son útiles para demostrar características de software, o tener un material de formación. Crear un screencast ayuda a los desarrolladores de software a mostrar su trabajo. También puede ser una habilidad útil para los usuarios ordinarios de software, pueden ayudar a mostrar bugs (la película sustituye a las explicaciones escritas potencialmente ambiguas) o para mostrar a terceras personas como se realiza una tarea en un entorno de software específico. Los Screencasts son herramientas excelentes para aprender a usar las computadoras, y varios podcasts han comenzado a explicar a sus usuarios de computadoras como usar el software a través de screencasts.

En 2004, el columnista Jon Udell invitó a los lectores de su blog a proponer nombres para el fenómeno emergente. Udell seleccionó el término screencast, el cual fue propuesto por Joseph McDonald y Deeje Cooley.

Desde entonces, el término ha ganado un uso más extensivo, y el uso de screencasts ha llegado a ser popular.

Un screencast es un captura en video de tu pantalla, una video grabación de tu pantalla. Así como un screenshot es una impresión de pantalla, estática, una imagen, un screencast es tomar lo que ocurre en tu pantalla en un video.

Todo aquello que puedes ver en tu pantalla, puede captarse en video y producirse como tal. Esto es en definitiva un screencast.

Tradicionalmente, son un gran recurso para crear videos educativos, del tipo “Cómo hacer” las cosas; otro uso común es para enseñar a otros cómo usar algo en tu computadora, ya sea un  software o programa de computación, por ejemplo.

Los screencasts son, como vemos, una muy efectiva herramienta de educación, pues dan al espectador, a quien ve el video, la sensación de estar mirando junto a ti lo que les estás indicando o enseñando.

Más allá de uso original para enseñar a alumnos online, entendemos “educativos” en su sentido más amplio: de hecho, muchas compañías se han dado cuenta del potencial y usan estos videos educativos para entrenar a sus empleados en las tareas.

Otro buen uso que se les puede dar a estas capturas de pantalla en video, sobre todo para bloggers y quienes tenemos sitios web, sería para brindarle ayuda al visitante que llega a tu web: puedes hacer un video invitándolo a un “tour” por tu web,  explicándole dónde puede hallar información de tus productos, los precios, demostrar cómo ordenar tus productos, cómo hacer los pagos, aclararle que por cualquier consulta vea primero la sección de preguntas frecuentes o FAQs, o darle en ese video todas las indicaciones para contactarse contigo.

Caza de Tesoros de la Geografía como ciencia para alumnos de sexto grado de básica.

Introducción

La Geografía es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que habitan los territorios y paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí. Dentro de las ramas de la geografía se encuentran: La Geografía General, La Geografía Regional, Geografía Matemática, 

Geografía Biológica, Geografía Física, Geografía Humana, Astronomía, Cartografía, Entre otras. 

Preguntas

¿ Que es la Geografía ?

¿ Cuales son sus ramas?

¿ Definir cada una de ellas?

 Limites, Países, Relieve. Hidrográfica, Clima, Recursos Naturales, Población, Deslindad cultural, Economía de: Europa, Asia, África, Oceanía. 

Recursos

http://www.escolar.com/avanzado/geografia001.htm

http://euloarts.com/2014/10/conceptos-y-ramas-de-la-geografia/

Leidily4.blogpot.com

La Gran Pregunta 

¿ El clima de América es igual en todas sus partes? ¿ Relacionar la geografía y los continentes?

¿ Usamos la geografía? ¿ Como la utilizamos? ¿ Tiene importancia?

Créditos 

Leidily4.blogspot.com

http://chiconaranja.webcindario.com/

http://tierra.tutiempo.net/europa.html

http://www.saberespractico.com/estudios/geografia-estudios/paises/paises-de-asia/

Caza de Tesoros de las Figuras Planas de primero de primaria

Introducción

Las figuras planas son las que están limitadas por lineas rectas o curvas y todos sus puntos están contenidos en un solo plano. Pueden ser cóncavas o convexas. Una figura es cóncava cuando tiene por lo menos un angulo cóncavo, y es convexa cuando todos sus ángulos son convexos.  Dentro de las figuras planas están: El Circulo, El Triangulo,     El Cuadrado, y El Rectángulo.

Preguntas

¿ Que es una figura?

¿ Que es un plano?

¿ Que es una figura plana?

¿ Cuales son sus partes?

¿ Definir cada una?

Recursos

       http://www.aula365.com/post/figuras-planas/

       leidily4.blogpot.com

       http://matematica.laguia2000.com/general/figuras-planas

La Gran Pregunta

¿ Como lo utilizamos a diario? ¿ Estas figuras planas son de gran importancia para nosotros? ¿ Porque?

Evaluación

Este trabajo sera evaluado con un valor de 10 puntos de su practica. Si lo podemos trabajar a tiempo.

Créditos

   leidily4.blogspot.com

   http://www.aulafacil.com/cursos/l7335/primaria/matematicas-primaria/matematicas-segundo-primaria-7-anos/figuras-planas

https://www.youtube.com/watch?v=1GNaa3hkIVI

Podcast

El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que pueden incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permite opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche.


https://audioboom.com/Eligialaura

Ensayo Persuasivo : La Webquest Nombre del maestro/a: Dr(a). Peña Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4 - Sobre el estándar	3 - Cumple el estándar	2 - Se aproxima al estándar	1 - Debajo del estándar	Score
Enfoque o Idea principal	La idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir.	La idea principal nombra el tema del ensayo.	La idea principal esquematiza algunos o todos los puntos a discutir, pero no menciona el tema.	La idea principal no menciona el tema y ni los puntos a discutir.
Estructura de las oraciones	Todas las oraciones están bien estructuradas y hay variedad.	La mayoría de las oraciones está bien estructurada. Hay variedad.	La mayoría de las oraciones está bien estructurada, pero no hay variedad.	Muchas de las oraciones no están bien estructuradas y no son variadas.
Transiciones o Conectores	Una variedad bien pensada de transiciones fue usada. Estas muestran claramente cómo están las ideas conectadas.	Las transiciones muestran cómo están las ideas conectadas, pero hay muy poca variedad.	Algunas transiciones funcionan bien, pero la conexión entre las ideas no es clara.	Las transiciones entre las ideas no es clara o no existe.
Apoyo a la opinión	Incluye 3 o más elementos de evidencia (hechos, estadísticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyan la opinión del autor. El escritor anticipa las preocupaciones, prejuicios o argumentos del lector y ofrece, por lo menos, un conta-argumento.	Incluye 3 o más elementos de evidencia (hechos, estadísticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyan la opinión del autor.	Incluye 2 elementos de evidencia (hechos, estadísticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyan la opinión del autor.	Incluye 1 elemento de evidencia (hechos, estadísticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoya la opinión del autor.
Evidencia y ejemplos	Toda la evidencia y los ejemplos son específicos, relevantes y las explicaciones dadas muestran cómo cada elemento apoya la opinión del autor.	La mayoría de la evidencia y de los ejemplos son específicos, relevantes y las explicaciones dadas muestran cómo cada elemento apoya la opinión del autor.	Por lo menos un elemento de evidencia y alguno de los ejemplos es relevante y hay alguna explicación que muestra cómo ese elemento apoya la opinión del autor.	La evidencia y los ejemplos No son relevantes y/o no están explicados.
Precisión	Todas las ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.	Casi todas las ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.	La mayoría de las ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.	La mayoría de las ideas secundarias y las estadísticas son erróneas.
Gramática y ortografía	El autor no comete errores de gramática ni de ortografía que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete 1 ó 2 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete 3 ó 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete más de 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.
Conclusión	La conclusión es fuerte y dej al lector con una idea absolutamente clara de la posición del autor. Un parafraseo efectivo de la idea principal empieza la conclusión.	La conclusión es evidente. La posición del autor es parafraseada en las primeras dos oraciones de la conclusión.	La posición del autor es parafraseada en la conclusión, pero no al principio de la misma.	No hay conclusión. El trabajo simplemente termina.